田忌赛马教案

〖A〗、田忌赛马教案：自主学习字词部分生字学习 策 、荐：策：会认生字
，理解字义为“鞭打
、鞭策，也指计谋、办法
”。识记字形时 ，可以联想为“竹字头下一个束
，仿佛用竹子做的鞭子在鞭策” 。荐：会认生字，理解字义为“推荐 、引荐 ”
。

〖B〗
、田忌：有勇无谋垂头丧气 虚心使人进步 ，骄傲例人落后。 当局者迷
，旁观者清 。 胜败乃兵家常事
。

〖C〗、一）重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。（二）的根据是什么 。

〖D〗 、观看课程资源中的教学示例 ，媒体展示等全部内容
，结合自己的教案，看媒体展示中有没有自己需要的课件
、视频、动画等 ，如有将其下载到自己的文件夹中
，为自己的课堂讲解做准备
。 （三）选取媒体 本文讲述的是田忌赛马的故事，所以有必要借助媒体动画来展示赛马的情景 ，让学生产生情景体验，激发学生兴趣。

部编版五下《田忌赛马》的教学反思范文

《田忌赛马》教学反思范文：教学效果反思 直观教学手段有效：采用硬币代替马的图片
，直观形象地解释了“脚力都差不多
”的概念，帮助学生快速理解课文内容 。通过不同数量的硬币代表不同等级的马 ，学生直观地看出田忌与齐威王马匹之间的实力差距
，从而更深刻地理解孙膑的智谋
。

《田忌赛马》教学反思范文 在本次《田忌赛马》的教学中，我获得了深刻的反思与启示 ，主要体现在以下几个方面：鼓励学生多元思考 在课程接近尾声时
，我引导学生讨论孙膑调整马匹出场顺序所蕴含的启示。学生们给出了多种答案，如善于动脑 、认真分析 ，学习孙膑的观察力
，以及知己知彼方能百战百胜等 。

《田忌赛马》讲述了田忌和齐威王赛马，在孙膑的智谋下 ，田忌获胜的故事。通过本文的教学
，培养学生科学思维方法
。回顾教学，反思如下。教学效果方面 ，采用硬币代替马的图片，直观形象地解释了“脚力都差不多”的概念 。

在《田忌赛马》后传的故事中
，齐威王和田忌进行了第二次赛马
。齐威王反思自己的失败，意识到骄傲与轻敌是主要原因。他主动提议与田忌再次比赛 ，以此来证明自己的实力 。在孙膑的帮助下
，田忌巧妙地调整了马匹出场顺序，最终以1胜2负的战绩击败了齐威王
。

课文《田忌赛马》优质说课稿

《田忌赛马》优质说课稿：教材分析 内容定位：《田忌赛马》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第七单元“数学广角 ”中《对策问题》的经典案例。教学目的：旨在通过田忌赛马的故事 ，培养学生从数学角度寻找解决问题策略的能力
，传递数学思想，并激发学生学习数学的兴趣 。

《田忌赛马》九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文
。这册教材注意了与九册教材的衔接 ，进一体现高年级语文教学的特点。这组单元是以培养学生的条理性为主的单元 。本组教学的重点训练项目是“理清课文的条理
”
。 叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路
，遵路识斯真。

《田忌赛马》这节课的设计充分体现语文学习以人为本的思想，在整个教学过程中 ，学生通过自主研讨
、演示讲解
，角色表演，拓展想象使创新能力得到发展 。

C、按课文内容填空 《田忌赛马》这篇课文共写了（ ）次赛马 ，第一次田忌（ ）了，第二次田忌（ ）了。他能够转败为胜的原因是（ ）
。能力测验（选做题
，出示投影）“只要调整一下出场顺序，就能取得比赛的胜利。