2022-02-15

〖A〗 、-02-15 。羽生结弦深受中国观众喜爱 ，而在比赛过后
，羽生结弦和我们的金博洋同框出镜，而人民日报点评 ，好有爱
。羽生结弦伤得很严重
，他的右脚肿成馒头。比赛中和赛后，羽生结弦多次落泪 ，人民日报和央视向他致敬 。

〖B〗
、细菌转运营养物质可通过简单扩散和主动转运等方式，但主要以主动转运为主
，需要特定的载体且耗能
。多糖等大分子物质经细菌分泌的胞外酶的作用分解成小分子的葡萄糖被吸收转运至胞内。（二）糖酵解 这是绝大多数共有的基础代谢途径，也是有些厌氧菌产能的唯一途径 。

〖C〗、-02-15 清宁时光17 2018年9月撰写并提交的论文《优化数学课堂练习设计的探索与实践》 ，在本会十一月于北京市举办的“第九届全国优秀论文”评比活动中
，荣获国家级一等奖。证书编号：N0.20180912556 2018年9月被评为小学数学景德镇市级学科带头人，任期三年
。

〖D〗 、-02-15期。2022-02-15期沈腾 ，马丽
，艾伦，常远 ，吴昱翰
，黄才伦，王成思 ，许文赫
，高海宝，李海银 ，田雨，宋阳
，刘迅，许吴彬 ，李雪琴
，宋祖儿，范丞丞 ，汪峰
，张靓颖等都有参加 。

〖E〗
、根据细菌代谢对分子氧的需要与否，我们将细菌分为四类：专性需氧菌、微需氧菌 、兼性厌氧菌、专性厌氧菌
。其中困扰的是 ，为什么有些是专性需氧
、有些是专性厌氧而有些却又是兼性厌氧菌。表面上
，这是对氧需求的差异，但其本质是能量代谢的差异 ，即氧化呼吸过程的差异 。

智慧作业应用情况

作业布置次数662次
，其中小学数学396人，小学语文229人 ，小学英语37人
。教师推广智慧学生覆盖率100％1人，90％以上4人
，80％以上5人，60％以上11人 ，50％以上14人。在推广过程中
，学科覆盖语文、数学 、英语三大主干学科 。全校教师专任教师总数72人，应用教师数48人
。在智慧作业资源应用优秀教学课例中 ，各课题组积极筹备。

“双减 ”背景下
，智慧作业的应用可谓是及时雨，实施近三年来 ，已逐渐成为一项民生工程
，极大缓解义务教育阶段的学生课后作业辅导难的问题，有力减轻了家长的教育负担 。 作为我们一线教师 ，要勇敢挑起这份责任
，记得智慧作业刚开始实施时，不少的老师内心当中有相当多的抵触情绪 ，认为是无形当中增加了一线教师的教学负担
。

加强作业数据的隐私保护：在智慧作业的应用过程中，应严格保护学生的个人信息隐私。

国家智慧中小学教育平台应用案例获奖名单

国家中小学智慧教育平台应用案例一等奖作品涵盖多地区
、多学科及创新教学模式
，以下为典型代表：学科教学类案例 天骄小学《万以内的进位加法》：由李沐祺老师设计，依托平台融合AI工具构建“课前-课中-课后
”闭环教学模式 。

年广东省国家中小学智慧教育平台应用优质教育教学教研案例征集评选活动中 ，部分获奖的教研案例作者包括化州市实验中学的陈国春、茂名市东湾幼儿园的何天颖 、化州市教师发展中心的何彩云等人。

心育模式
，点亮心育之光——国家中小学智慧教育平台赋能下的校本应用实践探索”教研案例，就是其中一个获得推荐和认可的案例
。查询完整获奖名单：如需查询完整的获奖名单 ，建议直接访问广东省教育厅官方网站或相关教育资讯平台。这些平台通常会及时发布和更新有关教育活动的获奖信息
，方便用户查询和了解 。

智慧作业课例获奖

〖A〗
、课例也一样，最后三天 ，12月29日开始写教学设计、找微课资源；12月30日做课件 、打印分层作业单；12月31日上课
，剪辑视频
。

〖B〗
、年12月在2020年秋季“智慧作业 ”微课征集活动中，有6节省级公开课被“赣教云
”平台收录 ，供全省师生使用。 2020年10月融合创新应用教学案例《信息技术与小学数学教学的整合探究的案例》荣获第二十六届江西省中小学、幼儿园教师（景德镇）优秀教学资源展示活动二等奖 。

〖C〗 、课堂用
、经常用、普遍用”的信息化教学常态
。牛振老师在此背景下
，携坚知果AI智慧课堂参与比赛并获奖。

〖D〗 、有用 。微课获奖证书评职称有用，它是一个加分项 ，有的地方评职称甚至是入门项之一，当然
，各地评职称加分细则不同，有的地方要求必须是当地教育部门报备的微课才能加分 ，当然即使不能加分
，获奖证书多，也利于评职
。